Por Will Jones
Desde hace algunos años, y especialmente desde el advenimiento del “matrimonio” entre personas del mismo sexo, las escuelas de todo el Reino Unido han introducido una cada vez más polémica “educación sexual” LGBT en las clases para niños de todas las edades.
En el mes de marzo, los padres de una escuela primaria del Reino Unido decidieron que ya era suficiente. Cientos de padres (en su mayoría musulmanes) en Parkfield Community School en Birmingham retiraron a sus hijos de las clases en protesta por las ideologías que se enseñan. Describían dichas lecciones como “no apropiadas para su edad”, “promotoras de la homosexualidad” y “confundiendo a los niños”. Los padres que protestaban explicaron que “sus niñas regresaban a casa de la escuela preguntando si es verdad que pueden ser niños. Y niños de cuatro años preguntando si es verdad que pueden ser niñas”. La escuela ahora ha retirado temporalmente el programa “No Outsiders” en respuesta a las protestas, pero no sin prometer que pronto volvería.
Esta es solo una escaramuza en una guerra mucho más grande que se está desarrollando a nivel global entre los defensores de las costumbres sexuales “progresistas” por un lado y los conservadores sociales comprometidos con la santidad de la familia natural por el otro. Durante más de 50 años, los progresistas han tenido la ventaja y en los últimos años han empezado a aprovechar su ventaja y apuntar a los holdouts restantes contra su ideología, principalmente entre los religiosos. La siguiente etapa es eliminar cualquier derecho que tengan los padres para sacar a sus hijos de la clase y así ampliar el alcance de lo que se les enseña a los niños y cuándo, e integrarlos en el currículo escolar para que no se pueda anticipar o evitar.
En Gran Bretaña, este próximo paso viene en la forma de las nuevas regulaciones de Relaciones y Educación Sexual (RSE, por sus siglas en inglés) que actualmente se están abriendo camino en el Parlamento. Descritas por el columnista del Sunday Times, Rod Liddle, estas reglas actualizadas degradan el derecho de los padres a retirar a sus hijos de la educación sexual en el nivel de la escuela secundaria, a un derecho solo para solicitar el retiro, que puede ser rechazado por el director de la escuela.
También presentan la nueva asignatura obligatoria de “Educación en relaciones” para todos los niños a partir de los cinco años, diseñada para enseñar a los estudiantes a comprender y aceptar los estilos de vida y las relaciones LGBT. Las escuelas tendrán cierta discreción sobre lo que enseñan y cuándo, pero Ofsted, órgano inspector de escuelas del gobierno, dejó en claro que esperan que las relaciones LGBT se enseñen en todos los niveles, y los padres no podrán tener ninguna opinión sobre lo que las escuelas deciden enseñar y tampoco podrán decidir si sus hijos participarán de dichas clases o no.
Roger Kiska, del Centro Legal Cristiano habló de tres escuelas primarias en la ciudad de Croydon, en el sur de Londres, donde los niños fueron obligados a participar en un evento del “Orgullo Gay”. Una asamblea “fue tan sexual que uno de nuestros padres nos dijo que el resultado fue que su hija de 7 años fue tocada sexualmente por otro niño”, y donde el tiempo de cuentos para niños de 4 años incluye libros para padres del mismo sexo como “Rey y Rey”, “Mis Mamás y yo”, y “El dragón diferente”.
Los niños deben dibujar logotipos o lemas LGBT en la clase de arte, ejemplificando la “incorporación” del material LGBT en todo el currículo para que no se pueda evitar. Una escuela en Manchester asignó a los niños de 6 años la tarea de escribir cartas de amor gay.
Y esto, fue antes de que el tema sea obligatorio. Las cosas solo van a empeorar, especialmente cuando te enteras de que el Director de estrategia de Ofsted (Oficina de Estándares en Educación, Servicios para Niños y Habilidades) es un ejecutivo del grupo de campañas LGBT más grande del Reino Unido, Stonewall.
Ofsted, como el Departamento de Educación (DfE), han dejado claro que toda la enseñanza en Inglaterra debe ser inclusiva con los LGBT. Para mostrar su posición política, la firma del correo electrónico de DfE ostenta una ostentosa bandera del arco iris con el eslogan “Soy un Campeón LGBT+”.
En el mes de marzo, los padres de una escuela primaria del Reino Unido decidieron que ya era suficiente. Cientos de padres (en su mayoría musulmanes) en Parkfield Community School en Birmingham retiraron a sus hijos de las clases en protesta por las ideologías que se enseñan. Describían dichas lecciones como “no apropiadas para su edad”, “promotoras de la homosexualidad” y “confundiendo a los niños”. Los padres que protestaban explicaron que “sus niñas regresaban a casa de la escuela preguntando si es verdad que pueden ser niños. Y niños de cuatro años preguntando si es verdad que pueden ser niñas”. La escuela ahora ha retirado temporalmente el programa “No Outsiders” en respuesta a las protestas, pero no sin prometer que pronto volvería.
Esta es solo una escaramuza en una guerra mucho más grande que se está desarrollando a nivel global entre los defensores de las costumbres sexuales “progresistas” por un lado y los conservadores sociales comprometidos con la santidad de la familia natural por el otro. Durante más de 50 años, los progresistas han tenido la ventaja y en los últimos años han empezado a aprovechar su ventaja y apuntar a los holdouts restantes contra su ideología, principalmente entre los religiosos. La siguiente etapa es eliminar cualquier derecho que tengan los padres para sacar a sus hijos de la clase y así ampliar el alcance de lo que se les enseña a los niños y cuándo, e integrarlos en el currículo escolar para que no se pueda anticipar o evitar.
En Gran Bretaña, este próximo paso viene en la forma de las nuevas regulaciones de Relaciones y Educación Sexual (RSE, por sus siglas en inglés) que actualmente se están abriendo camino en el Parlamento. Descritas por el columnista del Sunday Times, Rod Liddle, estas reglas actualizadas degradan el derecho de los padres a retirar a sus hijos de la educación sexual en el nivel de la escuela secundaria, a un derecho solo para solicitar el retiro, que puede ser rechazado por el director de la escuela.
También presentan la nueva asignatura obligatoria de “Educación en relaciones” para todos los niños a partir de los cinco años, diseñada para enseñar a los estudiantes a comprender y aceptar los estilos de vida y las relaciones LGBT. Las escuelas tendrán cierta discreción sobre lo que enseñan y cuándo, pero Ofsted, órgano inspector de escuelas del gobierno, dejó en claro que esperan que las relaciones LGBT se enseñen en todos los niveles, y los padres no podrán tener ninguna opinión sobre lo que las escuelas deciden enseñar y tampoco podrán decidir si sus hijos participarán de dichas clases o no.
Roger Kiska, del Centro Legal Cristiano habló de tres escuelas primarias en la ciudad de Croydon, en el sur de Londres, donde los niños fueron obligados a participar en un evento del “Orgullo Gay”. Una asamblea “fue tan sexual que uno de nuestros padres nos dijo que el resultado fue que su hija de 7 años fue tocada sexualmente por otro niño”, y donde el tiempo de cuentos para niños de 4 años incluye libros para padres del mismo sexo como “Rey y Rey”, “Mis Mamás y yo”, y “El dragón diferente”.
Y esto, fue antes de que el tema sea obligatorio. Las cosas solo van a empeorar, especialmente cuando te enteras de que el Director de estrategia de Ofsted (Oficina de Estándares en Educación, Servicios para Niños y Habilidades) es un ejecutivo del grupo de campañas LGBT más grande del Reino Unido, Stonewall.
La sede de Westminster del Departamento de Educación también está adornada con una bandera de arco iris que abarca dos pisos completos del edificio.
En los últimos años, Oftsed tiene en la mira a las escuelas conservadoras, cristianas y judías de alto rendimiento, solo porque se consideraron insuficientemente entusiastas con respecto a la agenda LGBT.
Si esperabas que las iglesias cristianas pudieran ser un refugio de esta locura pansexual, piénsalo de nuevo. Las escuelas de la iglesia ya no serán mejores que las otras. La Iglesia de Inglaterra, por ejemplo, ha colaborado con Stonewall para producir orientación LGBT en sus propias escuelas. También ha apoyado de todo corazón las nuevas regulaciones. Igualmente, el Servicio de Educación Católica, que parece que hace mucho tiempo capituló ante la agenda progresista sobre educación sexual, bajo el papado actual.
Una madre cristiana cuyo hijo asiste a una escuela primaria de la Iglesia de Inglaterra en Gloucestershire descubrió que la escuela estaba ejecutando el programa “No forasteros” y lo criticó en su página personal de Facebook. También alentó a los amigos a firmar una petición en protesta por las nuevas regulaciones, y pronto se vio despedida por la escuela donde trabajaba como asistente pastoral. La libertad de expresión es inexistente ante la toma de posesión de los progresistas.
Las nuevas regulaciones han sido ampliamente criticadas por no respetar los derechos de los padres y la autoridad sobre la educación de sus hijos. Es probable que estén sujetos a un desafío legal sobre esta base en un futuro próximo.
Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, por ejemplo, “los padres tienen un derecho previo a elegir el tipo de educación que se les dará a sus hijos” (Artículo 26 [3]). El Convenio Europeo de Derechos Humanos de 1953 establece de manera similar que “en el ejercicio de las funciones que asume en relación con la educación y la enseñanza, el Estado respetará el derecho de los padres a garantizar que dicha educación y enseñanza estén en conformidad con sus propios principios religiosos, sociales y convicciones filosóficas” (Artículo 2, Protocolo 1). La Ley de derechos humanos de 1998 consagra esta disposición en la legislación del Reino Unido (Lista I, Parte II, Artículo 2).
Los padres tienen todas las razones para oponerse a estas regulaciones, como lo han hecho. La propia consulta del gobierno encontró que más de la mitad de los padres que respondieron pensaban que las regulaciones no eran apropiadas para la edad y que no ayudarían a los niños con sus relaciones. Más de dos tercios de todos los encuestados estaban en contra de la enseñanza propuesta sobre temas LGBT. Lamentable, pero predeciblemente, esto parece no haber tenido ningún impacto en el contenido.
Los partidarios de los cambios insisten en que son necesarios para promover la aceptación de las personas LGBT y reducir la intimidación. Si reducirán la intimidación es altamente cuestionable. Pero el efecto que parece tener la intensificación de la promoción del estilo de vida LGBT a los jóvenes en los últimos años, es aumentar enormemente el número de personas que buscan ese estilo de vida. En 2010, por ejemplo, solo hubo 50 derivaciones de niños para terapia de “reasignación de género” al Servicio de Desarrollo de Identidad de Género (GIDS, por sus siglas en inglés) del Reino Unido con sede en la (controvertida) Clínica Tavistock en Londres. En 2018, esa cifra fue de 2.519, un enorme aumento del 4.000 por ciento en 8 años.
O considere que el 4.2 por ciento de los jóvenes de 16 a 24 años del Reino Unido identificados como LGBT en 2017, más del doble del promedio nacional del 2 por ciento. Además, esa misma cifra fue del 2,8 por ciento solo tres años antes de 2014, lo que significa que la cantidad de jóvenes LGBT en Gran Bretaña aumentó en un 50 por ciento en ese momento. Este aumento fue impulsado en parte por un aumento en el número que se identifica como bisexual, más del doble desde 2012. También podemos mencionar el aumento espectacular en jóvenes de 16 a 24 años que se identificaron como “otros” por su orientación sexual durante el mismo período: de 0.2 por ciento en 2012, a más de cuatro veces esa cifra: 0.9 por ciento en 2017.
Estas cifras que se han disparado como cohetes son indicativas de una gran cantidad de jóvenes británicos que han mudado su identidad por conductas sexuales nuevas y experimentales en un espacio de tiempo muy corto. Es poco probable que esto sea una “casualidad” que coincide con la llegada del “matrimonio” entre personas del mismo sexo y la fuerte promoción de los estilos de vida LGBT en los medios de comunicación, el entretenimiento y la educación.
Casi toda la educación sexual moderna tiene un dudoso valor para proteger a los jóvenes, ya que suponer que las niñas menores de edad pueden ser sexualmente activas implica en hacerlas vulnerables a los adultos depredadores.
Pero cuando se combina con una afirmación de una variedad de identidades y comportamientos sexuales, la educación sexual y de relaciones no puede dejar de alentar las cosas que retrata y respalda. Es muy probable que esto sea exactamente lo que quieren muchos de los que lo promueven. Pero no es lo que muchos padres desean para sus hijos, y no es tarea del estado adoctrinar a los niños de manera contraria a las convicciones morales básicas de sus padres.
Los padres quieren lo mejor para sus hijos. Para muchos, esto significa criarlos en su fe y protegerlos de los peligros asociados con la sexualización temprana, la promiscuidad y las formas arriesgadas de comportamiento sexual. Significa colocarlos en un camino que los prepare para la satisfacción doméstica de casarse y formar una familia propia. El derecho de los padres a hacer esto está consagrado tanto en el derecho internacional como en la legislación nacional de muchos países. El estado no tiene por qué interferir con las familias para socavar este objetivo legítimo. Esta última toma de poder por parte de los “progresistas” de la educación debe ser confrontada y opuesta donde sea que aparezca, ya sea en el Reino Unido o en cualquier país del mundo.
CrisisMagazine
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